.RU

ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ И СПОРТИВНАЯ РАБОТА - Отчет о работе государственного образовательного учреждения среднего...



^ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ И СПОРТИВНАЯ РАБОТА.

ОТДЕЛЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ


Основной целью физкультурно-спортивной работы являлось совершенствование физкультурно-оздоровительной и спортивной работы за счет увеличения спортивных секций и вовлечение студентов в соревнования различного уровня, повышения качества подготовки специалиста и сохранения контингента. Обеспечение конкурентоспособности выпускника отделения Физической культуры на рынке труда.

Для достижения данной цели педагогическим коллективом направления физическая культура были обозначены задачи, решение которых определяло практическую направленность в деятельности на протяжении всего учебного года:

  1. Сокращения пропусков занятий без уважительной причины на общем отделении с 5,5 до 4,5 часов на одного человека.

  2. Сокращения пропусков занятий без уважительной причины на отделении Физическая культура до 8 часов на одного человека.

  3. Снизить отсев студентов до 15%

  4. Повысить текущую качественную успеваемость до 44%.

  5. Совершенствование профориентационной работы.

  6. Текущий ремонт спорткомплекса.

  7. Увеличить число студентов, участвующих в спортивных секциях до 40%, активизировать работу по подготовке членов спортивных команд колледжа из числа студентов общего отделения.

Для решения ^ 1, 2 и 3 задачи проведены следующие мероприятия: усиление контроля со стороны классных руководителей, опрос среди студентов по организации процесса обучения, быта; индивидуальная работа со студентами и родителями в рамках цикловой комиссии; посещение занятий с целью контроля межличностных отношений между студентами и преподавателями; проведение внеучебных мероприятий с целью сплочения коллектива и формирования положительной атмосферы в группах; усилие агитационной и разъяснительной работы на 2 курсе посредством дисциплины Введение в специальность. В результате проведенной работы пропуски занятий по физической культуре на общем отделении и отделении Физическая культура не снизились. Работа велась, но положительного результата не дала. Эта проблема остается. Отсев остался высоким: 29,6% на сегодня.

Для решения 4 задачи проведены следующие мероприятия: оперативные совещания с педагогическими работниками, проверка посещения занятий студентами в целях повышения качества успеваемости, подготовка приказов о поощрении и наказании студентов. Проведены заседания Совета отделения по вопросам улучшения качества преподавания дисциплин. Работа по повышению качества во внеурочное время по предметам. Качественная успеваемость составила

Для решения 5 задачи проведены следующие мероприятия: велась работа в процессе проведения и участия в городских областных соревнованиях среди школьников и учащихся ПУ, посещения СДЮШОР, ДЮСШ, клубы по месту жительства, общеобразовательные школы. Во время прохождения педагогической и преддипломной практик студентами 4 курса. Результат работы будет виден по итогам вступительных экзаменов.

Для решения 6 задачи проведены строительно-монтажные, сантехнические работы и организационные мероприятия: замена 2х оконных блоков, реконструкция раздевалок, установка поильника на первом этаже в холле, замена двух дверных блоков на первом этаже; покраска лестничного пролета, душевых, стен и потолка тренажерного и гимнастического залов. Монтаж сеток на окнах игрового зала, реконструкция игровой площадки. Реконструкция игрового зала не произведена из-за отсутствия финансовых средств.

Для решения 7 задачи проведены следующие мероприятия: организованы и работали 10 спортивных секций на базе спорткомплекса, в которых занимались студенты общего отделения, активно принимали участие в соревнованиях различного уровня, сборные команды колледжа по разным специализациям были на 20-25% укомплектованы студентами общего отделения, в результате чего сборные команды колледжа становились победителями городских, областных, региональных соревнований.

В течение учебного года осуществлялась работа по повышению качества ФСР, сохранению и модернизации учебно-материальной базы, повышению уровня воспитанности и культуры студентов, принятию участия во внеколледжных спортивных мероприятиях, которая велась по следующим направлениям согласно плану работы:

В направлении организационной работы все мероприятия план выполнены.

Работа с педагогическими кадрами была направлена на повышение их профессиональной и педагогической квалификации. 7 преподавателей цикловой комиссии дисциплин физической культуры прошли повышение квалификации, стажировки. Было подготовлено пять тезисов для научно-практической конференции, преподаватели цикловой комиссии также приняли активное участие в подготовке и проведении ежегодной студенческой научно-практической конференции в колледже.

^ Физкультурно-оздоровительная и спортивная работа

Спортивно-массовая работа на общем отделении

Программа физкультурно-спортивной работы в учебном году прово­ди­лась в 33 группах общего отделения.

Спартакиада колледжа проводилась по 5 видам в основном с группами первого и второго курса:

  1. Легкоатлетический кросс – 14 групп – 160 студентов

  2. Футбол – 12 групп – 90 студентов

  3. Баскетбол – 12 групп – 70 студентов

  4. Лыжные гонки (эстафета) – 12 групп – 60 студентов

  5. Настольный теннис – 10 групп – 35 студентов

По итогам спартакиады лучшими группами стали:

  1. СП-081 Класный руководитель Попова О.Б.

  2. ПО(о)-081 Класный руководитель Мезенцева Н.А.

  3. ПО(с)-081 Класный руководитель Шишкина Н.М.


Итоги физкультурно-оздоровительной и спортивной работы представлены в таблице 36


Таблица 36

^ Количество спортивных секций

2006-2007

2007-2008

2008-2009

9

9

10

^ Количество участвующих в них студентов

2006-2007

2007-2008

2008-2009

245

240

240


^ Количество спортивных соревнований, в которых студенты принима­ли участие:

на колледжном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

18

16

18

на муниципальном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

40

41

40

на региональном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

22

25

24

на федеральном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

8

8

9


^ Количество наград, полученных студентами в спортивных соревнова­ни­ях­:

на колледжном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

16

16

16

на муниципальном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

40

41

40

на региональном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

22

25

24

на федеральном уровне

2006-2007

2007-2008

2008-2009

5

6

6

спортивные звания:

разряды

2006-2007

2007-2008

2008-2009

135

130

130

кандидаты в мастера спорта

2006-2007

2007-2008

2008-2009

10

12

12

мастера спорта

2006-2007

2007-2008

2008-2009

3

4

3

^ Оздоровительные мероприятия

Название оздоровительного мероприятия

Количество студентов

Количество преподавателей

  1. Осенний кросс

  2. Праздник, посвященный 23 февраля

140

160

12

15


Студенты колледжа в течение учебного года принимали активное участие в городских, областных и региональных спортивных соревнованиях. Результатом их участия стали следующие показатели:

- девушки и юноши заняли первое место в городской спартакиаде среди ССУЗ;

- в городской спартакиаде среди вузов наша команда стала четвертой;

- в областной спартакиаде северной зоны среди ССУЗ команда юношей, и команда девушек стали первыми;

- в соревнованиях на Кубок Совета директоров ОУ СПО стали первыми;

-в спартакиаде средних специальных учебных заведений Сибири команда колледжа вышла на второе место среди 28 учебных заведений ССУЗов Сибири.


^ Нерешенные проблемы

1. Снижение количества студентов, посещающих спортивные секции, особенно общего отделения (25%).

2. Низкий уровень основных показателей на общем отделении: пропуски занятий без уважительной причины увеличились с 5,5 часов до 8 часов на одного человека, отсев на конец учебного года составляет 29,6%

3. Не реконструирован игровой зал.

4. Низкий уровень организации научно-методической и инновационной деятельности.

Направления деятельности на 2009-2010 учебный год

1. Систематизировать работу по увеличению качества, сокращению отсева и попусков занятий без уважительных причин на общем отделении.

2. Совершенствовать учебно-материальную базу

3. Совершенствовать научно-методическую работу, обеспечивать внедрение инновационных направлений деятельности.

4. Принять участие в самоаттестации и подготовке к акредетации колледжа.


^ Отделение физической культуры


Организационная работа

В колледже на отделении учителей физической культуры работали спортивные секции: футбол, баскетбол, волейбол, лыжи, легкая атлетика, пауэрлифтинг, силовое троеборье, гимнастика, бокс, в которых занималось 160 студентов.

В течение года студенты принимали участие в городских, областных, региональных, федеральных соревнованиях, где были показаны высокие результаты:

  1. Спартакиада города - 1 место ССУЗы

  2. Спартакиада области – 1 место ССУЗы

  3. Спартакиады Сибири – 2 место ССУЗы

  4. Спартакиада города – 4 место вузы

  5. Кубок Совета директоров – 1 место ССУЗы

Ежемесячно отслеживалась успеваемость студентов и пропуски учебных занятий, а также качество обучения студентов по дисциплинам.

По итогам месяца подготавливались приказы о взыскании за неуспеваемость по двум и более дисциплинам.

Согласно графику были проведены контрольные недели, по итогам которых подготавливались приказы о поощрении и наказании студентов.

В течение года проводилась индивидуальная работа с родителями по вопросам успеваемости студентов.

^ Работа с педагогическим коллективом, повышение квалификации

Проведены совместные учебно- тренировочные занятия по посещению спортивных секций и кружков по различным специализациям: спортивные игры, лыжный спорт, легкая атлетика, атлетическая гимнастика, бокс.

^ Развитие учебно-материальной базы

проведены строительно-монтажные, сантехнические работы и организационные мероприятия.; замена 2х оконных блоков первый этаж холл, реконструкция раздевалок первый этаж холл, замена двух дверных блоков первого этажа; установка поильника первый этаж холл, покраска лестничного пролета, душевых, стен потолка тренажерного и гимнастического залов. Монтаж сеток окна игровой зал, реконструкция игровой площадки. Реконструкция игрового зала не произведена из-за отсутствия финансовых средств.

^ Учебно-методическая и научно-методическая работа

- участие в научно-практической конференции «Инновационные педагогические технологии в условиях модернизации профессионального образования» принимал с тезисами преподаватель Ковальский Ю.В. и студент Андраханов С.;

- не была проведена организация исследовательской работы студентов при подготовке курсовых и дипломных работ Ковальским Ю.В.

- не написано методическое пособие «научное обеспечение тренировочного процесса спортсменов» Королевым В.И.

Разработаны:

- методические указания для выполнению самостоятельных работ по дисциплинам: «Введение в специальность», «История ФК», «Спортивная жизнь Кузбасса» (Булгаков А.С.);

- методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине: «Легкая атлетика»(Савенков П.Г.);

- методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине: «Лыжный спорт» (Королев В.И.);

- методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине: «Плавание» и «Туризм» (Кукоров С.О.);

- методические указания для самостоятельной работы студентов по дисциплине:

«Физическая культура» (Чаткин Н.Т.);

- методические указания для практической работы студентов по дисциплине: «Основы спортивной подготовки» (Крупин Л.А.)

^ Профориентация работа

Проведены следующие мероприятия: велась работа в процессе проведения и участия в городских областных соревнованиях среди школьников и учащихся ПУ, посещения СДЮШОР, ДЮСШ, клубы по месту жительства, общеобразовательные школы. Во время прохождения педагогической и преддипломной практик студентами 4 курса. Результат работы будет виден по итогам вступительных экзаменов.

^ План спортивно-массовых мероприятий на отделении ФК

Все запланированные спортивно-массовые мероприятия на отделении ФК проведены.

Спартакиада проходила в течение года по восьми видам: кросс, футбол, баскетбол, волейбол, лыжи, настольный теннис, гимнастика, легкая атлетика.

Места распределились следующим образом:

место

группа

классный руководитель

1 место

Фк-061

Петраев Д.Л.

2 место

Фк-072

Крупин Л.А.

3 место

Фк-062

Королев В.И.

Традиционно проведен спортивный праздник, посвященный 23 февраля, на котором подвели итоги месячника спортивно-массовой работы отделения физической культуры.

Места распределились следующим образом:

место

группа

классный руководитель

1 место

Фк-061

Петраев Д.Л..

2 место

Фк-062

Королев В.И.

3 место

Фк-072

Крупин Л.А.

27 мая прошел традиционный спортивный праздник, посвященный итогам спортивного 2008-2009 учебного года, на котором были вручены 15 почетных грамот лучшим спортсменам и 15 благодарственных писем за активное участие в спортивной и общественной работе. Определены наиболее значимые спортсмены:

  1. Аликов И.В. Фк-072

  2. Безматерных Ю.В. Фк-061

  3. Бекмухамедов Р.Р. Фк-061

  4. Егоров А.Н. Фк-061

  5. Нафиков Е.С. Фк-062

  6. Кубрак О.А. Фк(о)-081

  7. Силонов С.С. Фк-072

  8. Склюев Д.Ю. Фк-073.

  9. Макаров И.С. Фк-081

  10. Шалдаев В.Н. Фк-083

Информация о преподавателях:

Лучший тренер-преподаватель – Крупин Л.А.

Информация о победителях конкурса:

Лучшая студенческая группа по итогам спартакиады - Фк-061, классный руководитель Петраев Д.Л.

Отделение физической культуры – лучшее по физкультурно-спортивной работе за 2008-2009 учебный год.

^ Состав студентов 1 курса:

Данные по очной форме обучения:

Всего – 39 чел

Муж. – 32 чел

Жен.- 7 чел

Характер образования:

Общеобразовательная школа – 39


^ Контингент студентов очной формы обучения:

Специальность: Физическая культура - 198

Форма обучения - госбюджет - 149

- на основе возмещения затрат - 49

^ Участие в мероприятиях:

• «Мисс колледж 2009» - 2 чел.

• Парад, посвященный Дню победы – 60 чел

• День рождения колледжа -18 чел

• Посвящение в студенты -25 чел.

• Конкурс визиток отделения - 45 чел.

• Городская спартакиада ССУЗ - 120 чел.

• Областная спартакиада ССУЗ - 100 чел.

• Внутриколледжная олимпиада по педагогике - 8 чел.

^ Основные сведения об отделении:

Кадры:

Учебно-воспитательный процесс по специальности Физическая культура осуществляют 8 квалифицированных преподавателей.

Все преподаватели имеют высшее педагогическое образование и достаточный стаж рабо­ты. Из них 5 человек имеют высшую категорию, 1 категорию - 3 человека. Преподаватели: Еремеев Н.А. - Почетный работник и отличник среднего специального образования, Ковальский Ю.В. - Отличник профтехобразования.

Учебно-материальная база представлена в таблице 37.

Таблица 37

^ Наименование дисциплин

Перечень основного оборудования

Теория и методика физического воспитания и спорта

Телевизор – 1

Видеомагнитофон – 1




Видеофильмы -20 часов.




Мультимедийное оборудование

Гимнастика

Брусья параллельные – 1




Брусья разновысокие - 1




Конь - 1




Козел - 1




Канат для лазанья - 1




Перекладина -1




Бревно гимнастическое -1




Видеофильмы - 3 кассеты (9 часов)

Спортивные и подвижные игры

Мячи волейбольные - 20 шт




Гандбольные мячи - 15 шт




Набивные мячи - 15 шт




Видеофильмы - 10 кассет (20 часов)

Легкая атлетика

Видеофильмы - 10 (20 часов)

Копья 5шт

Граната 6шт

Барьеры 6шт

Лыжный спорт

Лыжи - 105 пар




Видеофильмы - 8 кассет (16 часов)

Туризм

Палатка -10 шт

Спальные мешки – 15шт

Компас – 10 шт

Тяжелая атлетика

Штанга с комплектом дисков - 4 шт

Силовые тренажеры - 4 шт

Гири - 10 шт

Весы напольные - 1 шт

Гантели - 10 шт

Материально- техническая база представлена в таблице 38.

Таблица 38

№ п/п

Название кабинета, лаборатории

№ каб.

Ответственный

1.

Теории и методики физического воспитания. Спортивных игр и гимнастики.

3-301

Крупин Л.А.

2.

Гимнастический зал

3-112

Петраев Д.Л.

3.

Кабинет легкой атлетики. Зимних видов спорта. Туризма и краеведения

3-302

Савенков П.Г.

4.

Диагностический кабинет

3-303

Кукоров СО.

5.

Спортивных игр

3-201

Еремеев Н.А.

6.

Тренажерный зал

З-110

Крупин Л.А.

7.

Боксерский зал

3-113

Ядров СИ. Бояров А.А. Пономарев В.В.

8.

Летняя площадка спортивных игр

-

Королев В.И.

Социальное партнерство:

1. Кемеровское региональное отделение РОФСО «Юность России»

2. ГОУ ДО «Областной центр дополнительного образования детей»

3. ГУВД областная СДЮШОР по легкой атлетике им.В.А.Савенкова

4. МУДОСН «Легкоатлетический манеж»

5. МУ ДО «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва №3»

6. Комитет по физической культуре и спорту администрации Кемеровского района

7. МУ «Управление по физической культуре, спорту и туризму Беловского района»

8. МУ ДО «Детско-юношеская спортивная школа №4»

9. МУ «Детско-юношеская спортивная школа администрации Беловского р-на»

10 ГУДО «Областная СДЮШОР по спортивной борьбе»

^ Информация о студентах, удостоенных стипендий:

• Стипендия Губернатора Кемеровской области -1 человек

• Повышенная академическая стипендия -16 человек

• Академическая стипендия - 68 человек

^ Итоговая государственная аттестация

Качество сдачи междисциплинарного экзамена на отделении физической культуры, %

Таблица 39



Специальность

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

1

Физическая культура

94

87

97

83,3

Качество защиты выпускной квалификационной работы на отделении физической культуры, %

Таблица 40



Специальность

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

2

Физическая культура

88,1

86,7

88,8

95

Качество подготовленных выпускников (дипломы с оценками «4» и «5») на отделении физиче­ской культуры, %

Таблица 41



Специальность

2005-06

2006-07

2007-08

2008-09

3

Физическая культура

28,1

38,7

20,5

37,5

Динамика основных показателей СМК в деятельности отделения

Таблица 42

Показатель СМК

Годы




2005

2006

2007

2008

2009

Качественная успеваемость










43,5

41,8%

Отсев студентов










32

30%

Пропуски занятий, час/чел










9.7

13,1

Количество заключенных договоров о приеме на работу










94%

97%

Трудоустройство выпускников










52%

46%

Качество ГЭК










97%

83.3%

Качество ГАК










88,8%

95%

Количество дипломов с отличием










4

6

Количество выпускников на учете в службе занятости










-

1


^ Нерешенные проблемы:

1. Профориентационная работа не является эффективной так как сокращается количество студентов, увеличевается отсев.

2. Все основные показатели деятельности ОФК (качественная успеваемость, пропуски и отсев) имеют отрицательную динамику.

^ Направления работы на 2009 – 2010 учебный год.

  1. Планирование и реализация мероприятий, направленных на снижение отсева студентов, уменьшение количества пропусков занятий без уважительных причин, повышение качественной успеваемости.

  2. Принять участие в самоаттестации и подготовке к аккредитации колледжа.

  3. Участия в эксперементальной площадки совместно с КемГУ.



^ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА


1. Целью деятельности научно-методической службы колледжа в 2008 – 2009 учебном году является научно-методическое сопровождение процесса подготовки конкурентоспособных специалистов за счет организации повышения квалификации педагогических работников, мониторинга роста профессионализма и развития интеллектуального по­тенциала кадрового состава, участия в научном проекте «Формирование модели практико-ориентированного бакалавриата в федеральных образовательных учреждениях среднего профессионального образования»

^ 2. Для достижения цели были определены следующие задачи:

    1. Провести опытно-поисковую работу по определению причин высокого показателя пропусков и процента отсева студентов колледжа (гр. ФК-082, ФК-083, ПО(с)-081).

    2. Разработать концепцию и комплексную программу развития колледжа до 2012г.

    3. Организовать повышение квалификации педагогических работников в 2008 – 2009 учебном году: по учебным дисциплинам – 22 человека, по психолого-педагогическому циклу и овладению современными педагогическими технологиями - 30 человек.

    4. Обеспечить рост числа преподавателей, имеющих квалификационные категории, до 82%.

    5. Увеличить процент педагогических работников, имеющих высшую категорию, ученую степень, звание до 48% (32 человека).

    6. Подготовить к изданию научно-методические разработки, имеющие экспертное заключение региональных и федеральных УМК и УМС в объеме 10 печ. Листов, в том числе федеральных – 3 печ. Листа на10 человек ППС.

    7. Подготовить к изданию 35 статей и тезисов для публикации в городских и областных научно-методических изданиях и 6 публикаций федерального уровня.

    8. Целенаправленно заниматься формированием научного потенциала педагогического коллектива, направлять работу соискателей (4 человека).

    9. Организация инновационной деятельности в рамках федеральной экспериментальной площадки по разработке системы непрерывного профессионального образования Кемеровской области в рамках требований современной модели образования.

    10. Способствовать развитию исследовательских способностей сту­дентов через управление деятельностью научного общества студентов (НСО).


По итогам учебного года показатели СМК имеют следующие значения

Таблица 43

№п/п

Направл.

Наименование показателя

Годы

2009 - факт

2009

-

план

2008

2007

2006

1

Количество педработников, повысивших квалификацию по дисциплине (абс./отн)

19 /

26,6 %

22 – Д

30 – ППЦ*

28/

42%

7 /12,5%

36 / 62%

2

Преподаватели, имеющие квалификационные категории

86,9 %

81%

81%

78,5%

76,2%

3

Преподаватели, имеющие высшую квалификационную кате­го­рию, ученую степень, звание

51,2 %

48%

46%

43%

45,4%

4

НМР

Объем научно-методичес­ких и учебно-методических разработок с региональной или федеральной экспертизой (на 10 чел. приведенного штатного состава)

Всего

УМР рег/федер.

НМР рег/федер.



64,0

51/6,5

6,5

10 / 3

12,7 (в том числе 3 п.л. с Федер)

8,7 п.л.

5 п.л.

5

Количество статей и тезисов, опубликованных в печати (всего/федер)

63 / 14

42 / 9

42/9

38/2

23/2



^ 3.1. При решении первой задачи была проведена опытно-поисковая работа по определению причин высокого показателя пропусков и процента отсева студентов. Работа строилась по составленному в начале года плану.

Таблица 44

Содержание


Срок

Ответственные

Устранение выявленных проблем и отрицатель­ных показателей СМК по итогам прошедшего учебного год



3.1.1..Опытно-поисковая работа по определению причин высокого показателя пропусков и процента отсева студентов

  1. Создание программы исследования причин высокого показателя пропусков и отсева студентов в экспериментальных группах ППО – 081 (кл. рук. Шишкина И. М.,. мастер п/о Кобылин А.П.) и ФК – 083 (кл. рук. Ковальский Ю.В.). Определение критериев.




сентябрь

2008г.



Нагорняк А.А.

Надякина Р.Ф.

Бородкина Е.В.



  1. Формирование исследовательской группы педагогов.




сентябрь

2008г.


ноябрь

ежемесячно


1 раз в 2 месяца

декабрь

май

июнь2009г., сентябрь2009г.

Нагорняк А.А.

Надякина Р.Ф.

  1. Анализ промежуточных результатов опытно-поисковой работы




декабрь 2008г.,

май

2009г.

Привалова Г.Ф.

Бородкина Е.В.

  1. Публикация промежуточных результатов исследовательской работы по определению причин высокого показателя пропусков и процента отсева студентов в экспериментальных группах

1 раз в полугодие



Привалова Г.Ф.

Бородкина Е.В.

Шишкина И.М.


  1. Подведение итогов и выработка рекомендаций




май 2009


Привалова Г.Ф.

Бородкина Е.В.


  1. Определение задач для продолжения исследовательской работы по преодолению высокого показателя пропусков и процента отсева студентов в колледже




май 2009

Привалова Г.Ф.

Бородкина Е.В.



С целью выполнения программы исследования и преодоления причин высокого показателя пропусков и отсева студентов получены следующие результаты:

1. Опубликованы 2 статьи по решению данной проблемы в газете «Мы и колледж» (ноябрь 2008 г.) Бородкиной Е.В.; в журнале Среднее профессиональное образование Кузбасса № 1 (58) 2009 г. «Изучение причин и пропусков и отсева студентов в КемГППК» Бородкиной Е.В. и Приваловой Г.Ф.

2. Разработаны рекомендации классным руководителям и преподавателям колледжа.

3. Подведены итоги работы, подготовлен план психологического сопровождения образовательного процесса на 2009-2010 учебный год.

Для решения второй задачи был подготовлен проект концепции и комплексная программа развития колледжа до 2012г.

Задача 3 по повышению квалификации педагогических работников в 2008 – 2009 учебном году:

- по учебным дисциплинам запланировано 22 человека, выполнено – 19 человек. У 2 преподавателей запланированные курсы П.К. не состоялись в виду недобора слушателей в группах. Прохождение курсов данными преподавателями перенесено на сентябрь - ноябрь 2009 г.;

- по психолого-педагогическому циклу и овладению современными педагогическими технологиями запланировано 30 человек, выполнено – 30 (20 преподавателей прошли курсы ПК в Томском политехническом университете по теме «Технологии контроля и оценки результатов обучения в профессиональном образовании», 10 преподавателей – в КемГППК по теме «Психолого-педагогическая подготовка преподавателей ОУ СПО»);

- прошли стажировку на предприятии 2 преподавателя; в учебных заведениях - 5 человек

Решая четвертую задачу, рост числа преподавателей, имеющих квалификационные категории, повысился до 86,9 %, при запланированных 82%.

В рамках пятой задачи процент педагогических работников, имеющих высшую категорию, ученую степень, звание, по сравнению с предыдущим годом (43 %) значительно увеличился – до 51,2 %., при запланированных 48 %.

Для решения шестой задачи были подготовлены к изданию научно-методические разработки, имеющие экспертное заключение региональных и федеральных УМК и УМС в объеме 13, 4 п.л., в том числе федеральных – 3, 8 п.л. (при запланированных 10 п.л., из которых – 5 п.л. с федеральной экспертизой).

При решении седьмой задачи было подготовлено к изданию 63 статьи и тезисов для публикации в городских и областных научно-методических изданиях, в том числе 14 публикаций федерального уровня (при запланированных 35 / 8).

Тематика публикаций следующая: «Технология электронного обучения: возможности, перспективы» (4 статьи); «Интеграционные процессы в профессиональном образовании: проблемы, поиски, решения» (5 статей); «Инновационные педагогические технологии в условиях модернизации» (3 статьи); «Российское профессиональное образование: опыт, проблемы, перспективы» (1 статья); «Современное образование: проблемы и перспективы в условиях перехода к новой концепции образования» (2 статьи); «Причины пропусков занятий студентами нового набора и возможные пути их преодоления» (2 статьи); «Инновационные процессы в образовании и в профессии» (17 статей); «Организация психологического сопровождения профессионального становления и развития будущего педагога профессионального обучения в системе непрерывного профессионально-педагогического образования» (1 статья); «Осмысленность жизни как фактор субъективного благополучия» (1 статья); «Хорошее физическое состояние – залог вашей безопасности» (1 статья) и др.

Для решения восьмой задачи происходила целенаправленная работа по формированию научного потенциала пед­агогического коллектива, корректировалась работа соискателей в количестве 4 человек, как и планировалось. Соискатели определили тему своих научных исследований, разработали научный аппарат исследования, изучили специальную литературу, имеющиеся публикации по тематике исследования, разработали структуру написания диссертации, создали первоначальный вариант 1 главы.

^ В рамках девятой задачи велась работа по направлению инновационной деятельности федеральной экспериментальной площадки по теме «Формирование модели практико-ориентированного бакалавриата в федеральных образовательных учреждениях среднего профессионального образования». Был составлен план работы ФЭП на 2008-2009 учебный год, издавались публикации по теме ФЭП (3 статьи); разработан план работы на 2009-2012 гг. В следующем учебном году планируется проведение ряда мероприятий в рамках ФЭП: Всероссийская научно-практическая конференция «Актуальные задачи непрерывного профессионального образования в условиях инновационного развития общества», Всероссийский фестиваль будущих мастеров производственного обучения ПРОФИ-2010 г. и др.

Для решения десятой задачи был избран Совет научного студенческого общества, составлен план работы НСО. Работа по развитию исследовательских качеств сту­дентов велась посредством управления научно-методического Совета деятельностью научного общества студентов. Основные направления НСО:

- формирование мотивации к исследовательской работе, содействие студентам в овладении научным методом познания, творческому освоению материала;

В течение 2009-2009 учебного года проведены студенческие научно-практические конференции:

  1. «Итоги практики» 01.03.2009 г., КемГППК;

  2. «Инновационные процессы в образовании и в профессии» 28.04.2009 г., КемГППК.


Научно-методическая служба в течение 2008-2009 учебного года осуществляла свою деятельность по следующим направлениям, согласно плану работы:

- организационная работа;

- научно-методическая деятельность;

- работа с кадрами;

- совершенствование материально-технической базы;

- информационная издательская деятельность;

- инновационная деятельность;

- формирование позитивного имиджа колледжа;

В рамках этих направлений в течение года проводились плановые мероприятия.

^ Организационная работа: запланированные мероприятия выполнены, кроме одного: научно-практического семинара «Совершенствование профессионально-педагогического образования в условиях реализации современной модели образования в Российской Федерации на 2009 – 2012 годы и на плановый период до 2020 года» (январь, 2009). Данное мероприятие, а, следовательно, и положение, изъяты из плана работы в связи с нецелесообразностью проведения. По этому поводу начальником НМО была подготовлена служебная записка.

^ Научно-методическая деятельность: общее руководство научно-методической работой в течение года осуществлял научно-методический Совет, который действовал по утвержденному плану. Запланированные заседания проведены, все принятые решения НМС доведены до сведения педагогического коллектива.

Формирование научного потенциала членов пед­агогического коллектива осуществлялся через индивидуальную работу с соискателями (4 человека). Помощь педагогам-исследователям состояла в подборе информации по теме их исследования, в проверке и корректировке творческих отчетов по выполнению исследовательской работы, подготавливаемых к заседаниям научно-методического Совета; в направлении соискателей и их публикаций на научно-практические конференции, индивидуальные консультации, обучающие семинары в КРИРПО.

Положительным фактором в научно-методической работе является достаточно высокий процент участия педагогов колледжа в научно-практических конференциях разного уровня, в том числе международного (всего 38, международного -11).

^ Работа с кадрами: в колледже создана система повышения квалификации педагогов и административных работников, в рамках которой повышение квалификации по преподаваемой дисциплине прошли:

С целью адаптации преподавателей начинающих свою работу в колледже, их самоутверждения и профессионального становления в течение года работала школа молодого преподавателя. Темы занятий: «Основные направления работы колледжа, нормативная документация (концепция, программа развития колледжа, система СМК, учебный план специальностей, создание УМК и др.)», «Составление календарно-тематического плана. Разработка рабочей программы дисциплины», «Проектирование учебного занятия: определение триединой цели урока, типология учебных занятий, отбор содержания учебного содержания, формы, виды и организация контроля знаний и умений студентов». Проведены тренинги: «Психолого-педагогические проблемы взаимодействия начинающих преподавателей с ученическим коллективом», «Психологические аспекты понятия «мотивация учебной деятельности», «умения», «навыки». Проведены методические семинары «Информационная культура преподавателя», «Анализ и самоанализ учебного занятия», «Современные методы, формы. Активизации познавательной деятельности студентов». Результатом работы школы молодого преподавателя явилось участие слушателя школы Чуб Е.Н. в конкурсе «Преподаватель колледжа-2009», где Елена Николаевна заняла второе место, а в смотре-конкурсе учебно-методических комплексов жюри отметило УМК Чуб Е.Н.

Одной из задач в работе методического кабинета – Внедрение в работу новых форм организации методической работы. С этой целью были проведены Дни цикловых комиссий строительных и электротехнических дисциплин и социально-экономических дисциплин. Так, на заседании методического дня ЦК строительных и электротехнических дисциплин прошел Мастер-класс по модульной технологии обучения, показаны применение рейтинговой системы оценки знаний студентов на занятиях ТОСП, Строительные материалы, Строительные машины, урок-экскурсия « Лесная поляна»; Программа ЦК социально-экономических дисциплин включала вопросы: «Технология витагенного обучения и воспитания на занятиях дисциплин «Безопасность жизнедеятельности» и «Основы безопасности жизнедеятельности», «Презентация электронного учебника по дисциплине «Экономика отрасли», «Метод проектов в преподавании истории». В рамках проекта «Формирование информационной культуры преподавателя» внедрены программные продукты «Электронный методический кабинет» и «Электронный паспорт преподавателя».

Работа методического кабинета была сосредоточена на разработке методического обеспечения дисциплин. С этой целью ежемесячно проводился мониторинг учебно-методической деятельности в цикловых комиссиях, издания методических разработок преподавателей, составлялся отчет по итогам выполнения графика разработки методических указаний по выполнению практических и самостоятельных работ, учебных пособий, электронных пособий.

^ Совершенствование материально-технической базы:

В течение года в научно-методическом отделе был заменен 1 монитор и системный блок. Приобретение ксерокса в научно-методический отдел планируется на следующий учебный год.

^ Информационная издательская деятельность: подготовлены к изданию научно-методические разработки, имеющие экспертное заключение региональных УМК и УМС в объеме – 66,1.п.л., из них учебно-методических разработок: 51(рег.)/6,5 (федер.); научно-методических работ: 6,5(рег.)/2(федер.).

В 2008 – 2009 уч. году в научных и методических изданиях опубликовано 38 статей и тезисов, из них 11 - федерального уровня (при запланированных 35/8).

Издан сборник материалов научно-практической конференции «Инновационные процессы в образовании и на производстве», КемГППК, 2008 г. В него вошли 49 статей и тезисов. Среди публикаций сборника - 32 статьи и тезисов педагогов колледжа (5,9 п.л.). Плановые мероприятия выполнены полностью.

^ Инновационная деятельность: в рамках деятельности Федеральной экспериментальной площадки опубликованы материалы по проблемам ЭП в центральной печати. Так в Сборник материалов II Всероссийской конференции «Российское профессиональное образование: опыт, проблемы, перспективы» вошла статья «Возможности и предпосылки разработки и реализации модели практико-ориентированного бакалавриата в среднем профессионально-педагогическом образовании» (0,2 п.л.). Написаны статьи по проблеме бакалавриата в журналы: «Аккредитация в образовании» и «Департамент профессионального образования»

Статьи и тезисы преподавателей колледжа по проблемам профессионального образования помещены в сборниках НПК, таких, как:

- областная НПК «Технология электронного обучения: возможности, перспективы», МЭСИ (29 октября 2008г.) (0,2 п.л.);

- Всероссийская научно-практическая конференция «Интеграционные процессы в профессиональном образовании: проблемы, поиски, решения», КРИРПО, 19 – 20 ноября 2008 г. (1,2 п.л.);

- II Всероссийская научно-практическая студенческая конференция «Профессиональное самоопределение молодежи как фактор ее успешной адаптации в современном социуме», г. Волгоград (0, 4 п.л.);

- региональная научно-практическая конференция «Управление инновационным развитием образовательных учреждений в условиях реструктуризации и оптимизации системы профессионального образования», АГППК, 18-19 декабря 2008 г. (0,2 п.л.);

- областная научно-практическая студенческая конференция «Профессиональное самоопределение молодежи как фактор ее успешной адаптации в современном социуме», г. Мыски (0,3 п.л.);

- областная научно-практическая конференция в Томь-Усинском горноэнерготранспортном колледже «Экология человека как здоровьесберегающая функция учебного занятия и здоровьесберегающая функция образовательного пространства учебного заведения», г. Мыски, 29 марта 2009г. (0,2 п.л.);

- студенческая научно-практическая конференция «Инновационные процессы в образовании и в профессии», КемГППК, 28 апреля 2009 г. (Сборник статей подготавливается к печати);

- региональная научно-практическая конференция «Инновационные педагогические технологии в условиях модернизации профессионального образования. Общая теория и методика профессионального образования», Юрга, 24 апреля 2009 г.(0,4 п.л.)

- международная научно-методическая конференция «Современное образование: проблемы и перспективы в условиях перехода к новой концепции образования» Томск, 29-30 января 2009 г. (0,4 п.л.).

Успехом в деятельности следует считать проведение на высоком уровне Всероссийского конкурса педагогического мастерства будущих мастеров профессионального обучения, где студенты колледжа заняли первое место.

^ Отчет о психологическом сопровождении

воспитательно-образовательного процесса за 2008-2009 учебный год


Согласно утвержденному плану работы на 2008-2009 уч. год целью деятельности педагога-психолога было содействие оптимизации профессионально-личностного развития студентов, формированию готовности студентов к жизненному самоопределению и профессиональной деятельности.

Для достижения цели были определены следующие задачи:

  1. Оказание студентам помощи в осознании мотивов выбора профессии, повышение уровня их профессиональной мотивации, развитие профессионального самосознания.

  2. Создание условий для развития профессионально значимых качеств студентов.

  3. Содействие реализации личностно-ориентированного подхода в воспитательно-образовательном процессе на основе изучения индивидуальных особенностей студентов.

  4. Повышение психолого-педагогической компетентности субъектов воспитательно-образовательного процесса.

В рамках решения первой задачи при оказании студентам помощи в осознании мотивов выбора профессии, повышения уровня их профессиональной мотивации, развития профессионального самосознания осуществлены следующие мероприятия:

- психодиагностическое исследование познавательной и профессиональной мотивации студентов 1-го года обучения технологического и социально-правового отделений, а также групп ФК-082, ФК-083, ПО(с)-081 (начало и конец учебного года);

- групповые консультации (в количестве 19) по ознакомлению студентов с результатами психологического исследования;

- психолого-педагогические консилиумы (в количестве 3), на которых представлены и обсуждены рекомендации для преподавателей по повышению уровня профессиональной мотивации студентов;

- семинар для преподавателей по проблеме развития профессиональной мотивации студентов.

- в рамках психолого-педагогических курсов для преподавателей колледжа обсуждены особенности мотивации студентов нового набора и представлены рекомендации по ее развитию.

Мониторинг уровня профессиональной и познавательной мотивации студентов групп нового набора (на начало и конец уч. года) показывает следующие результаты (данные представлены в таблицах 44-45).

Мотивация обучения в колледже

Таблица 44

Ведущий мотив

Октябрь 2008 г.

Апрель 2009 г.

Получение знаний

55%

42%

Овладение профессией

6%

8%

Получение диплома

39%

50%


Познавательная мотивация

Таблица 45

Уровень

Октябрь 2008 г.

Апрель 2009 г.

Высокий

14%

16%

Средний

53%

69%

Низкий

33%

15%

Наряду с повышением уровня познавательной мотивации у 18% студентов и улучшением отношения студентов к учебно-профессиональной деятельности в колледже у 48% студентов отмечен рост мотива получения диплома (на 11%) и разочарования в профессии (с 20% до 41%).

Полученные результаты могут быть связаны с недостаточной профориентацией студентов, незнанием ими собственных возможностей и способностей, а также недостаточной работой по повышению уровня профессиональной мотивации.

По результатам исследования опубликована статья «Особенности мотивации учебно-профессиональной деятельности студентов 1-го года обучения» в сборнике трудов региональной научно-практической конференции в г. Юрге (24 апреля 2009 г.).

При решении второй задачи для развития профессионально значимых качеств студентов созданы следующие условия:

  1. Осуществление мониторинга развития профессионально значимых качеств личности.

  2. Консультирование педагогов по результатам исследований с представлением рекомендаций по развитию профессионально значимых качеств студентов.

  3. Помощь студентам в изучении и анализе характеристик собственной личностью.

  4. Тренинговые занятия по развитию профессионально значимых качеств личности студентов.

Первое условие реализовано через психологическую диагностику студентов нового набора специальности 050501 Профессиональное обучение (по отраслям) по программе Комплекс-тест с целью определения уровня готовности студентов к профессионально-педагогической деятельности. Осуществлена входная и выходная диагностика студентов специальности 050501 Профессиональное обучение по программе Комплекс-тест. Мониторинг готовности студентов к профессионально-педагогической деятельности показывает повышение уровня готовности с 79,377% (на 2-м курсе) до 86,879% (на 4-м курсе).

Для реализации второго условия проведено:

- исследование уровня развития конкурентоспособности и ее составляющих у студентов выпускных групп профессионально-педагогического, технологического и социально-правового отделений. Рекомендации по результатам психодиагностического исследования представлены на оперативном совещании для преподавателей;

- психолого-педагогические консилиумы (в количестве 2) по результатам изучения профессионально значимых качеств в гр. ФК-083 и ПО(с)-081.

Третье условие осуществлялось через проведение:

- индивидуальных консультаций студентов нового набора и выпускных групп специальности 050501 Профессиональное обучение (в количестве 35) по результатам изучения готовности студентов к профессионально-педагогической деятельности;

- групповых консультаций студентов выпускных групп профессионально-педагогического, технологического и социально-правового отделений (в количестве 8) по результатам изучения конкурентоспособности;

- групповой консультации в гр. ПО(о)-081 по результатам изучения акцентуаций характера, студентам представлены рекомендации по учету собственных индивидуальных особенностей в учебно-профессиональной деятельности и в общении;

- групповых консультаций студентов гр. СП-071, СП-081, ПР-071. по результатам изучения ценностей и смысложизненных ориентаций. Полученные студентами данные способствовали готовности к жизненному самоопределению и профессиональной деятельности;

- индивидуальных консультаций для студентов (в количестве 10) по проблемам профессионального и жизненного самоопределения, общения.

Реализация четвертого условия осуществлялась через тренинговые занятия в группе ПР-081 по теме «Формирование и осознание жизненных целей и ценностей» (14 часов). Уровень осознания целей повысился с 1,25 до 1,47 (средний балл).

^ Третья задача осуществлялась через выделение студентов, нуждающихся в дополнительной психолого-педагогической поддержке по результатам:

- изучения структуры групп, психологического климата и сплоченности в группах нового набора (ПО(с)-081, ФК-083, ФК-082);

- изучения профессионально значимых качеств и индивидуальных особенностей студентов групп ПО(с)-081 и ФК-083.

Классные руководителям и преподавателям предоставлены рекомендации по работе с данными студентами.

Решение четвертой задачи реализовывалось через:

- занятия в Школе молодого преподавателя по темам: «Проблемы взаимодействия молодых преподавателей с ученическим коллективом», «Психологические аспекты понятия «мотивация учебной деятельности», «умения», «навыки»;

- выступления на оперативных совещаниях для преподавателей по проблемам формирования благоприятного психологического климата в студенческой группе и развития профессиональной мотивации;

- выступление на методическом семинаре по проблеме развития профессиональной мотивации студентов;

- занятия в рамках психолого-педагогических курсов для преподавателей КемГППК по проблемам психологических особенностей юношеского возраста, формирования мотивации учебно-профессиональной деятельности, развития групповой сплоченности, особенностей восприятия информации и их учета в учебном процессе;

- классные часы в учебных группах первого курса (в количестве 3) на тему «Правила подготовки к экзаменам»;

- консультации для студентов (в количестве 7) по проблеме самопрезентации выпускника на рынке труда.

Осуществлялась научно-методическая работа:

- получен диплом за 1-е место в областном конкурсе научно-методических разработок в номинации «Методика диагностики профессионально важных качеств будущих рабочих (специалистов)»;

- опубликованы печатные работы:

Организация психологического сопровождения профессионального становления и развития будущего педагога профессионального обучения в системе непрерывного профессионально-педагогического образования [Текст] // Интеграционные процессы в профессиональном образовании: проблемы, поиски, решения: материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Кемерово, 19-20 ноября 2008 г.): в 2 ч. Ч. 2 / сост. Т.С. Панина, Л.П. Вашлаева. – Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2008. – С. 225-228 (в соавторстве).

Осмысленность жизни как фактор субъективного благополучия. – Молодой ученый. Ежемесячный научный журнал. – №2, 2009. – С.90-93.

Психологические аспекты исследования феномена субъективного благополучия // Научные исследования: информация, анализ, прогноз: монография; под общ. ред. проф. О. И. Кирикова. – Книга 23. – Воронеж: ВГПУ, 2009. – С230-243 (в соавторстве).

Причины пропусков занятий студентами нового набора и возможные пути их преодоления // Экология человека как здоровьесберегающая функция учебного занятия и здоровьесберегающая функция образовательного пространства учебного заведения: Материалы областной научно-практической конференции, ч.1. – Мыски: ФГОУ СПО Томь-Усинский горноэнерготранспортный колледж, 2009 г. – С. 107-109 (в соавторстве);

Изучение причин пропусков и отсева студентов в КемГППК//Среднее профессиональное образование Кузбасса. - №1.- 2009.- С. 69-71 (в соавторстве).


Нерешенные проблемы:

  1. Недостаточный уровень экспериментальной работы на федеральном уровне (ФЭП). Тема ЭП представлена в ФИРО, однако, разрешение на проведение эксперимента в 2008-2009 уч. году не было получено.

  2. Недостаточный уровень работы со студенческим научным обществом.

3.Работа по самообразованию преподавателей ведется недостаточно интенсивно в связи отсутствием в планах работы раздела по работе над методической темой .

4.Учебно-методические разработки с федеральной экспертизой имеются в недостаточном количестве.

5.Недостаточно определены содержание и система работы по психологическому сопровождению воспитательно-образовательного процесса колледжа.

6.Не создан кабинет психологической службы.

7.Отсутствуют показатели СМК психологической службы.

8. Отсутствует опытно-экспериментальная работа в колледже.

9. Документация НМО недостаточно подготовлена к аккредитации колледжа.

Направления деятельности на следующий учебный год:

1. Экспериментальную работу на федеральном уровне (ФЭП) проводить регулярно, добиваться определенных результатов (участие в работе семинара-совещания ФИРО по вопросам экспериментальной работы в образовательных учреждениях среднего профессионального обучения; выступление и публикации основных положений эксперимента на научно-практических конференциях и сборниках Международных и Всероссийских научно-практических конференций; создание положения об экспериментальной площадке; подготовка нормативно-правового обеспечения и других документов по эксперименту; утверждение экспериментального учебного плана бакалавриата; разработка проекта Положения о лицензировании образовательной программы бакалавриата; разработка показателей и критериев аккредитации образовательной программы; издание научно-методического сборника по проблеме эксперимента и др.).

  1. Систематизировать работу со студенческим научным обществом.

  2. Проводить целенаправленную работу по самообразованию преподавателей, корректировать деятельность преподавателей по их индивидуальному плану развития.

  3. Повысить количество учебно-методических и научно-методических разработок с федеральной экспертизой.

  4. Систематизировать работу по психологическому сопровождению воспитательно-образовательного процесса.

  5. Разработать показатели СМК психологической службы.

  6. Оборудовать кабинет психологической службы.

  7. Включить в планы отдельных ЦК и кафедры ППД опытно-экспериментальную работу.

  8. Принять участи в самоаттестации и подготовке к аккредитации колледжа


^ ОТДЕЛ МАРКЕТИНГА

И СОДЕЙСТВИЯ ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ

Целью деятельности отдела маркетинга и содействия трудоустройству выпускников являлся анализ рынка труда, рынка образовательных услуг и формирование положительного имиджа колледжа и конкурентоспособности выпускников через деятельность системы непрерывного профессионально-педагогического образования и деятельность отдела.

Для достижения цели в течение года решались следующие задачи:

  1. Анализ рынков труда и образовательных услуг;

  2. Создание Совета социальных партнеров, от каждого отделения не менее 3 представителей;

3. Развитие деятельности службы содействия занятости учащейся молодежи и трудоустройству выпускников.

4.Дальнейшее развитие системы непрерывного профессионально-педагогического образования, привлечение в состав ППК новых членов.

5. Совершенствование профориентационной работы, внедрение новых форм и методов. Рост коэффициента профориентации до 5.

6.Сокращение числа выпускников, стоящих на учете в службе занятости до 15 чел.


Показатели СМК

Таблица 46

№п/п

Направл.

Наименование показателя

Годы

2009

факт

2009

план

2008

2007

2006

19

НОМ

Распределение выпускников согласно договорам (б., %)


93%

100%

61%

85%

84%

20

НОМ

Трудоустройство выпускников на рабочих местах (трудоустройство, бюджет)

- вузы

- служба в РА




51%

30%

4%

34%

6%

11%

51%

30%

4%

43% - общее, 30% - по специальности

21

НОМ

Количество выпускников, стоящих на учете в службе занятости 01.01.2009/01.06.2009

28 /33 (Кемерово)

20/15

38

7

51

22

НОМ

Конкурс при приеме заявлений






2,0

1,5

2,7

3,5

ezhednevnij-monitoring-smi-oao-rao-energeticheskie-sistemi-vostoka-1-1-yanvarya-2010-goda.html
ezhednevnij-monitoring-smi-oao-rao-energeticheskie-sistemi-vostoka-1-9-marta-2010-goda-stranica-5.html
ezhednevnij-monitoring-smi-oao-rao-energeticheskie-sistemi-vostoka-2-1-yanvarya-2010-goda-stranica-6.html
ezhednevnij-monitoring-smi-oao-rao-energeticheskie-sistemi-vostoka-20-noyabrya-2009-goda.html
ezhednevnij-monitoring-smi-oao-rao-energeticheskie-sistemi-vostoka-23-marta-2010-goda-stranica-4.html
ezhednevnij-monitoring-smi-oao-rao-energeticheskie-sistemi-vostoka-30-noyabrya-2009-goda-stranica-3.html
  • essay.bystrickaya.ru/chast-vtoraya-anton-platov-doroganaavallon.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rabochaya-obrazovatelnaya-programma-po-predmetu-fizika-dlya-7-9-stranica-2.html
  • urok.bystrickaya.ru/programma-obucheniya-studentov-syllabus-po-discipline-differencialnaya-p-sihologiya.html
  • exchangerate.bystrickaya.ru/borba-za-informacionnoe-okno-v-mir-chast-2.html
  • institut.bystrickaya.ru/test-videlitelnaya-i-reproduktivnaya-sistema-uchebnik-po-kursu-vozrastnaya-anatomiya-fiziologiya-i-gigiena.html
  • doklad.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnaya-disciplina-ekonomicheskaya-teoriya-specialnost-stranica-20.html
  • pisat.bystrickaya.ru/sushnost-upravleniya-chelovecheskimi-resursami-stranica-15.html
  • literatura.bystrickaya.ru/roboti-i-avtomatizaciya-proizvodstva.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tematicheskoe-planirovanie-1-klass-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-mou.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/primechaniya-a-d-mihajlova-66-copyright-volfram-fon-eshenbah-stranica-16.html
  • znanie.bystrickaya.ru/9prava-banka-reglament-predostavleniya-i-ispolzovaniya-bankovskih-kart-oao-bank-otkritie.html
  • literature.bystrickaya.ru/dannie-o-kolichestve-subektov-malogo-i-srednego-predprinimatelstva-i-zanyatih-v-malom-i-srednem-biznese-po-sostoyaniyu-na-1-yanvarya-2009g-v-razreze-municipalnih-rajonov-i-gorodskih-okrugov-chuvashskoj-respubliki.html
  • institute.bystrickaya.ru/evrazijskij-forum-po-melanome-i-opuholyam-kozhi-stranica-2.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/rejting-klassov-po-kachestvu-znanij-v-2010-2011uchebnom-godu-obsheobrazovatelnoe-uchrezhdenie.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/-2-bank-rossii-i-pravovaya-ohrana-interesov-vkladchikov-v-bankovskoj-sisteme-rossii.html
  • tests.bystrickaya.ru/mesto-gosudarstvennogo-finansovogo-kontrolya-v-obespechenii-finansovoj-bezopasnosti-gosudarstva.html
  • spur.bystrickaya.ru/kuda-devat-astralnij-musor-annigilyaciya-programm-i-vash-potencial-budushee-eto-tshatelno-obezvrezhennoe-nastoyashee.html
  • thesis.bystrickaya.ru/programma-disciplini-istoriya-gosudarstvennogo-upravleniya-v-rossii-specialnost-gosudarstvennoe-i-municipalnoe-upravlenie-080504.html
  • tasks.bystrickaya.ru/216-rabota-s-akkumulyatornimi-batareyami-a-p-pochinok-zaregistrirovano-v-minyuste-rf-19-iyunya-2003-g.html
  • credit.bystrickaya.ru/polozhenie-o-provedenii-xi-mezhdunarodnogo-shahmatnogo-festivalya-mirgorod-2012.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/profil-2-medicinskaya-fizika-spisok-profilej-podgotovki-bakalavrov-po-napravleniyu-011200.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/referat-dannij-proekt-dokumenta-oformlen-v-sootvetstvii-s-trebovaniyami-gost-32-2001-i-soderzhit-11-st.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/obrazovatelnij-standart-visshego-professionalnogo-obrazovaniya-po-napravleniyu-podgotovki-matematika-i-kompyuternie-nauki.html
  • turn.bystrickaya.ru/perenos-arm-klient-sberbank-na-drugoj-kompyuter-ili-pereustanovka-os-na-tekushem-kompyutere.html
  • institute.bystrickaya.ru/glava-8-otnoshenie-k-umirayushemu-koncepciya-smerti-neobichnie-vstrechi-na-grani-smerti-voshozhdenie-k-nebesam.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-4-amazonki-aleksandr-shakilov-vojna-krotov.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/konflikti-v-delovom-obshenii-3.html
  • student.bystrickaya.ru/15-alkogol-uspokaivaet-nervi-allen-karr.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/s-g-semenova-filosofiya-voskresheniya-i-f-fedorova-stranica-4.html
  • shpargalka.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-inostrannij-yazik-anglijskij.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/inogda-prosto-horosho-bit-boris-kriger-v-svoej-knige-pitaetsya-reshat-eti-bolnie-voprosi-i-nado-priznat-delaet.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/vse-pravila-menyayutsya.html
  • books.bystrickaya.ru/dangerous-corner.html
  • composition.bystrickaya.ru/organizacionno-metodicheskoe-obuchenie-lpu-rajonov-oblasti-i-g-novosibirska.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/a-p-shapov-i-ego-mesto-v-otechestvennoj-istoriografii.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.